隨著數(shù)據(jù)分析和決策能力的需求不斷增加，越來(lái)越多人在選擇AP統(tǒng)計(jì)學(xué)課程學(xué)習(xí)，這一課程學(xué)習(xí)想要考試拿捏高分，需要掌握一些必要知識(shí)，有學(xué)生在咨詢國(guó)際課程輔導(dǎo)：AP統(tǒng)計(jì)學(xué)考試主要內(nèi)容和每個(gè)部分占比是多少？

　　AP統(tǒng)計(jì)學(xué)考試主要內(nèi)容用簡(jiǎn)單的四句話加以總結(jié)就是：

　　1.數(shù)據(jù)的產(chǎn)生數(shù)據(jù)怎么得來(lái)，非常重要，這是統(tǒng)計(jì)當(dāng)中影響最大的概念；

　　2.數(shù)據(jù)分析你會(huì)學(xué)到，即使用很簡(jiǎn)單的方法，也能很睿智地解讀數(shù)據(jù)；

　　3.概率及分布利用概率進(jìn)行思考，可以幫你把事實(shí)和無(wú)關(guān)緊要的干擾信息進(jìn)行分離；

　　4.統(tǒng)計(jì)推斷讓你學(xué)會(huì)用手中的少量數(shù)據(jù)，對(duì)一個(gè)較大的總體做出結(jié)論。

　　AP統(tǒng)計(jì)學(xué)考試主要內(nèi)容和每個(gè)部分占比是多少？課程內(nèi)容分為九個(gè)常規(guī)的教學(xué)單元，建議按以下邏輯順序開(kāi)展教學(xué):

　　第1單元:探索單變量數(shù)據(jù)

　　第2單元:探索雙變量數(shù)據(jù)

　　第3單元:收集數(shù)據(jù)

　　第4單元:概率、隨機(jī)變量和概率分布

　　第5單元:抽樣分布

　　第6單元:分類數(shù)據(jù)的推理:比例

　　第7單元:量化數(shù)據(jù)的推斷:平均值

　　第8單元:分類數(shù)據(jù)的推斷:卡方

　　第9單元:定量數(shù)據(jù)推斷:斜坡

　　AP統(tǒng)計(jì)學(xué)輔導(dǎo)提醒，學(xué)生們要注意，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)，是需要花費(fèi)很多時(shí)間的。統(tǒng)計(jì)學(xué)既有數(shù)學(xué)傳統(tǒng)的需要理解消化并應(yīng)用的部分，也有許多需要記憶的點(diǎn)。對(duì)于數(shù)學(xué)天賦較好的同學(xué)，在準(zhǔn)備AP微積分的時(shí)候由于他們很容易理解其中的知識(shí)，所以不需要很多時(shí)間來(lái)應(yīng)試AP微積分—但他們?nèi)匀恍枰ê芏鄷r(shí)間來(lái)準(zhǔn)備AP統(tǒng)計(jì)學(xué)。

　　此外，不要把AP統(tǒng)計(jì)學(xué)和AP微積分放在同一階段準(zhǔn)備。不僅僅是會(huì)讓考生受到過(guò)大的數(shù)學(xué)方面的壓力，同時(shí)由于AP微積分和AP統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)采用兩種不同的思考方式，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)相當(dāng)困難，效率也不是很理想（當(dāng)然如果是標(biāo)化，數(shù)學(xué)dalao還是可以嘗試一下的）以一般理科或工科為專業(yè)的同學(xué)可以考慮高一微積分高二統(tǒng)計(jì)，或是高二微積分高三統(tǒng)計(jì)。如果是統(tǒng)計(jì)為核心的專業(yè)也可以選擇先準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)。

　　AP統(tǒng)計(jì)學(xué)考試主要內(nèi)容和每個(gè)部分占比是多少？這一問(wèn)題，輔無(wú)憂老師已經(jīng)在上面給大家做了詳細(xì)的解答，國(guó)際課程學(xué)習(xí)困難多，學(xué)習(xí)遇到困難，要記得隨時(shí)向輔無(wú)憂尋求AP課程輔導(dǎo)幫助，不僅專注留學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，更有各類國(guó)際課程輔導(dǎo)服務(wù)。