莫納什大學(xué)FIT9138是一門信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)與系統(tǒng)思維課程，旨在幫助掌握如何設(shè)計(jì)以人為本的信息系統(tǒng)，理解系統(tǒng)各部分之間的相互關(guān)系，并洞察系統(tǒng)如何隨時(shí)間推移而變化，在該課程學(xué)習(xí)階段，部分留學(xué)生因?yàn)樵谧鳂I(yè)方面遇到挑戰(zhàn)，向輔無(wú)憂尋求澳洲留學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)幫助，這里針對(duì)相關(guān)的考核形式給大家簡(jiǎn)單分析一些作業(yè)完成要點(diǎn)。

　　一、FIT9138課程概述

　　莫納什大學(xué)FIT9138課程的重點(diǎn)是信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與分析。學(xué)習(xí)如何識(shí)別和分析信息系統(tǒng)中的需求，并應(yīng)用設(shè)計(jì)思維和系統(tǒng)思維的框架來(lái)構(gòu)建有效的解決方案。課程強(qiáng)調(diào)以用戶為中心的設(shè)計(jì)理念，通過(guò)實(shí)際案例和小組合作來(lái)練習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括需求分析、系統(tǒng)建模、設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)和測(cè)試。

　　二、莫納什大學(xué)FIT9138作業(yè)結(jié)構(gòu)與考核形式

　　FIT9138的作業(yè)考核形式包括四個(gè)主要部分，分別為：

　　1.In-Class Quizzes（20%）：

　　在課堂內(nèi)進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)，考察對(duì)理論知識(shí)的掌握情況。通過(guò)這些小測(cè)驗(yàn)，能夠檢驗(yàn)自己對(duì)課程內(nèi)容的理解和消化程度。

　　2.Group Presentation（20%）：

　　小組報(bào)告和展示，通常要求將所學(xué)的設(shè)計(jì)方法和思維應(yīng)用于某個(gè)特定的信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)問(wèn)題，并在課堂上向其他同學(xué)展示自己的解決方案。

　　3.Group Report with Walkthrough（40%）：

　　小組報(bào)告和演示。該作業(yè)要求詳細(xì)記錄設(shè)計(jì)過(guò)程，并進(jìn)行系統(tǒng)的演示。不僅測(cè)試學(xué)生的分析與設(shè)計(jì)能力，還考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作和對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程的清晰表達(dá)。

　　4.Individual Assignment（20%）：

　　個(gè)人作業(yè)，通常涉及個(gè)別信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)問(wèn)題的解決。這部分作業(yè)要求獨(dú)立思考并運(yùn)用課程中的理論知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)以人為本的系統(tǒng)解決方案。

　　三、莫納什大學(xué)FIT9138作業(yè)完成要點(diǎn)

　　1.理解設(shè)計(jì)思維與系統(tǒng)思維：

　　要深入理解“設(shè)計(jì)思維”和“系統(tǒng)思維”的核心概念。這兩種思維方式是完成所有作業(yè)的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)思維強(qiáng)調(diào)用戶需求與創(chuàng)新解決方案，而系統(tǒng)思維則注重理解系統(tǒng)的各個(gè)部分如何相互作用、如何隨著時(shí)間推移發(fā)展變化?？梢酝ㄟ^(guò)回顧課程資料、參考經(jīng)典案例等方式，深化對(duì)這兩種思維方式的理解。

　　2.加強(qiáng)小組合作：

　　對(duì)于Group Presentation和Group Report作業(yè)來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)明確分工，合理規(guī)劃每個(gè)成員的任務(wù)，確保信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)都得到充分關(guān)注。莫納什大學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)解析，定期舉行小組討論，匯報(bào)進(jìn)展，注意每個(gè)成員對(duì)整體設(shè)計(jì)有了解。

　　3.明確作業(yè)要求與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：

　　在開(kāi)始每一項(xiàng)作業(yè)之前，仔細(xì)閱讀作業(yè)要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。了解教授對(duì)作業(yè)的具體期望，確保每一部分都能夠準(zhǔn)確符合要求。例如，Group Report與Walkthrough作業(yè)不僅要有詳細(xì)的設(shè)計(jì)過(guò)程，還要提供清晰的解釋，展示每個(gè)設(shè)計(jì)決策背后的邏輯。

　　4.注重用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)：

　　在設(shè)計(jì)信息系統(tǒng)時(shí)，始終將“以人為本”的設(shè)計(jì)理念放在前面。考慮用戶的需求、習(xí)慣和行為，確保系統(tǒng)設(shè)計(jì)能夠真正滿足用戶的使用場(chǎng)景和體驗(yàn)。不僅是課程的核心要求，也能在小組報(bào)告和個(gè)人作業(yè)中展現(xiàn)出創(chuàng)新的思維和深度的設(shè)計(jì)能力。

　　5.扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐應(yīng)用：

　　盡管課程強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)過(guò)程中的創(chuàng)意思維，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)同樣重要。應(yīng)該對(duì)信息系統(tǒng)的基本理論和分析方法有清晰的認(rèn)識(shí)，將這些理論應(yīng)用到實(shí)際的設(shè)計(jì)問(wèn)題中。例如，如何進(jìn)行需求分析、如何構(gòu)建系統(tǒng)模型、如何設(shè)計(jì)系統(tǒng)的架構(gòu)等。這些知識(shí)將在所有作業(yè)中起到關(guān)鍵作用。

　　6.準(zhǔn)備充分的小組報(bào)告和演示：

　　對(duì)于Group Report與Walkthrough，除了設(shè)計(jì)過(guò)程，報(bào)告的質(zhì)量同樣重要。結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容簡(jiǎn)潔、數(shù)據(jù)支撐充分的報(bào)告能夠有效傳達(dá)設(shè)計(jì)理念。在演示時(shí)，注意邏輯的連貫性和表達(dá)的清晰性，適當(dāng)使用可視化工具（如流程圖、模型圖等）幫助他人理解設(shè)計(jì)思路。

　　7.高質(zhì)量的個(gè)人作業(yè)：

　　個(gè)人作業(yè)是展示自己獨(dú)立思考和應(yīng)用能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)踐作業(yè)，可以展示如何獨(dú)立進(jìn)行信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)，如何解決實(shí)際問(wèn)題，并有效運(yùn)用設(shè)計(jì)思維來(lái)改進(jìn)系統(tǒng)。在做個(gè)人作業(yè)時(shí)，要注重細(xì)節(jié)，清晰表述每個(gè)步驟，并說(shuō)明自己的設(shè)計(jì)思路和解決方案。

　　莫納什大學(xué)FIT9138作業(yè)完成要點(diǎn)，上述給大家根據(jù)一些考核形式給大家分析，如果作業(yè)方面遇到困難，需要需求莫納什大學(xué)FIT9138作業(yè)輔導(dǎo)可以信任輔無(wú)憂，提供專業(yè)、定制化的留學(xué)生學(xué)術(shù)輔導(dǎo)，讓你的求學(xué)之路更輕松，具體輔導(dǎo)詳情歡迎隨時(shí)添加輔無(wú)憂課程顧問(wèn)詳細(xì)了解吧。