留學(xué)生群體都有了解，澳洲留學(xué)圈的掛科率一直居高不下，如果掛科有時候可以選擇申訴，在新南威爾士大學(xué)（UNSW），當(dāng)面臨掛科問題并考慮提出申訴時，了解哪些理由會影響申訴的成功很關(guān)鍵，下面留學(xué)生掛科申訴給大家分析一些要避雷的申訴理由。

　　1.缺乏具體證據(jù)的主觀理由

　　避免僅憑個人感受申訴：申訴時僅僅表達(dá)個人的不滿或挫敗感，而沒有具體的證據(jù)或事實(shí)支持，是無效的。申訴理由要基于具體的、可驗證的事實(shí)，例如課程內(nèi)容的錯誤、評分標(biāo)準(zhǔn)的不公或?qū)W術(shù)不誠實(shí)等問題。

　　避免情緒化的言辭：情緒化的語言或個人攻擊不會對申訴有幫助。申訴注意保持客觀和專業(yè)，以事實(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行論證，避免情緒化的表達(dá)。

　　2.對課程內(nèi)容的不熟悉

　　避免忽視課程要求：如果申訴理由基于對課程內(nèi)容或要求的不熟悉，可能會被認(rèn)為是自我責(zé)任的問題。注意對課程大綱、評分標(biāo)準(zhǔn)和考試要求有充分的了解，并依據(jù)這些要求提出申訴。

　　避免對評分標(biāo)準(zhǔn)的不理解：未能理解評分標(biāo)準(zhǔn)或課程要求不是有效的申訴理由。新南威爾士大學(xué)申訴輔導(dǎo)解析，要事先了解并理解評分標(biāo)準(zhǔn)，若有不理解的部分，應(yīng)在課程中主動尋求澄清，而非在成績公布后才提出異議。

　　3.無效的時間管理借口

　　避免以時間管理不善為理由：申訴中提到時間管理不善或未能按時完成作業(yè)通常不會被接受作為有效理由。學(xué)術(shù)申訴應(yīng)集中于課程本身的公正性問題，而非個人時間管理或組織能力的問題。

　　避免未能履行學(xué)術(shù)責(zé)任的借口：例如，未能按時提交作業(yè)或錯過考試的借口一般不會被接受。申訴應(yīng)關(guān)注課程的公正性或處理過程中的問題，而非個人的失誤。

　　4.對評估過程的不滿

　　避免對評分個人化的抗議：對個人評分的不滿或感到自己被評低分是常見的，但這種情緒本身并不能構(gòu)成有效的申訴理由。申訴時需要提供具體的、客觀的證據(jù)，說明評分過程中的實(shí)際問題，如評分標(biāo)準(zhǔn)的不一致或評審錯誤。

　　避免對成績的簡單質(zhì)疑：僅僅因為成績未達(dá)到預(yù)期而提出申訴，不足以構(gòu)成有效理由。申訴應(yīng)聚焦于評分過程中的客觀問題，而非個人期望與實(shí)際成績的差距。

　　5.未能遵循正式申訴程序

　　避免未按照規(guī)定程序申訴：未遵循學(xué)校規(guī)定的申訴程序可能導(dǎo)致申訴被拒絕。注意了解并遵循學(xué)校的申訴流程，包括提交必要的文件和遵守截止日期。

　　避免缺乏正式的書面記錄：申訴應(yīng)提供正式的書面記錄和必要的證據(jù)材料。口頭申訴或缺乏書面證明的申訴通常不會被重視。注意所有申訴材料和證據(jù)完整、清晰，并按時提交。

　　6.未能展示改進(jìn)計劃

　　避免缺乏改進(jìn)措施的申訴：在申訴中未能展示在未來如何避免類似問題的計劃或措施，可能影響申訴的效果。提出申訴時，展示如何從問題中學(xué)習(xí)和改進(jìn)，可以增強(qiáng)申訴的可信度。

　　避免無實(shí)質(zhì)性的承諾：僅僅承諾未來會改進(jìn)，而沒有具體的改進(jìn)計劃或行動步驟，通常不會被接受。注意展示具體的改進(jìn)計劃，并解釋如何實(shí)施這些措施。

　　新南威爾士大學(xué)UNSW掛科申訴要避雷哪些理由？上述這些理由在申訴時要避免，輔無憂申訴老師提醒，申訴應(yīng)專注于課程的公正性問題，而非個人情緒或時間管理問題，當(dāng)然如果申訴有很多疑問，需要進(jìn)一步新南威爾士大學(xué)掛科申訴輔導(dǎo)，可以選擇輔無憂的幫助，一站式留學(xué)生學(xué)術(shù)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，課程預(yù)習(xí)、同步輔導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、論文輔導(dǎo)、考前突擊、學(xué)術(shù)申訴等都能提供針對性輔導(dǎo)幫助，多方位留學(xué)學(xué)業(yè)護(hù)航，甄選優(yōu)秀導(dǎo)師，讓大家的學(xué)術(shù)道路充滿安定與信任。