對(duì)于前往美國(guó)留學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，順利完成學(xué)業(yè)是當(dāng)務(wù)之急，這為他們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使他們能夠迎接更多的挑戰(zhàn)。然而，由于各種原因，有些學(xué)生卻遇到了困境，無(wú)法順利畢業(yè)。在這里，美國(guó)留學(xué)生課程輔導(dǎo)為大家分析一下俄勒岡大學(xué)無(wú)法畢業(yè)的原因，讓我們一起來(lái)看下吧。

　　美國(guó)俄勒岡大學(xué)無(wú)法畢業(yè)原因分析：

　　1、課程難度

　　通常情況下，如果學(xué)生的期末成績(jī)和平均成績(jī)未達(dá)到學(xué)校的最低要求（本科生GPA 2.0，研究生GPA 3.0），學(xué)校會(huì)對(duì)這些學(xué)生實(shí)施“留校學(xué)術(shù)觀察”措施，給予他們一個(gè)學(xué)期的時(shí)間來(lái)提高成績(jī)，避免被列入黑名單。但如果學(xué)生在這一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，再次未達(dá)到學(xué)校的要求，學(xué)校就會(huì)發(fā)出退學(xué)通知。學(xué)生的學(xué)籍信息系統(tǒng)中將會(huì)顯示“Disqualified不合格”或者“Dismissed退學(xué)”。

　　學(xué)校實(shí)施“留校學(xué)術(shù)觀察”措施的目的在于鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，從而避免被退學(xué)。學(xué)生們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這個(gè)機(jī)會(huì)，積極學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。如果學(xué)生在“留校學(xué)術(shù)觀察”期間仍未能達(dá)到學(xué)校的要求，他們需要尋求其他措施，例如找到學(xué)校的顧問(wèn)和招生辦公室，制定一個(gè)更加合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，或者考慮轉(zhuǎn)學(xué)到其他學(xué)校。

　　2、學(xué)術(shù)誠(chéng)信

　　國(guó)外大學(xué)對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題相當(dāng)重視，學(xué)校對(duì)于作弊行為，都保持著零容忍的態(tài)度，對(duì)于參與作弊的學(xué)生，學(xué)校會(huì)采取嚴(yán)厲的措施。除此之外，學(xué)生的作業(yè)要獨(dú)立完成。一般情況下，在美國(guó)的課堂里，同學(xué)之間一起討論、寫(xiě)作業(yè)也多是不被允許的。學(xué)術(shù)不誠(chéng)信行為被發(fā)現(xiàn)以后，教授會(huì)把情況上報(bào)學(xué)生行為與社區(qū)標(biāo)準(zhǔn)。校方會(huì)安排聽(tīng)證會(huì)，

　　在聽(tīng)證會(huì)前，學(xué)生可以和學(xué)校約談，閱讀和抄寫(xiě)本次聽(tīng)證會(huì)的相關(guān)材料，出席聽(tīng)證會(huì)前準(zhǔn)備一份書(shū)面陳述信，客觀陳述事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，承認(rèn)有犯錯(cuò)誤，比如沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)備考試，字里行間表達(dá)的對(duì)準(zhǔn)備考試做出的努力，爭(zhēng)取撤銷(xiāo)處分結(jié)果。

　　3、課堂表現(xiàn)

　　在美國(guó)大學(xué)，學(xué)生的課堂表現(xiàn)非常重要，通常會(huì)占據(jù)一定比重，對(duì)于學(xué)生成績(jī)的形成有重要的影響。一些學(xué)校甚至把課堂表現(xiàn)看作是學(xué)生成績(jī)的一個(gè)重要組成部分，因此，如果學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不積極，將很難獲得好成績(jī)。

　　課堂表現(xiàn)包括但不限于出勤率、參與度、作業(yè)質(zhì)量、課堂提問(wèn)等。學(xué)生的積極參與和表現(xiàn)不僅會(huì)在課堂上得到老師的認(rèn)可和鼓勵(lì)，也會(huì)在成績(jī)上得到反映。相反，如果學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不積極，如缺勤、不參與討論、完成作業(yè)質(zhì)量不佳等，將很難獲得好成績(jī)。

　　4、團(tuán)隊(duì)合作

　　在美國(guó)大學(xué)，許多課程都采用團(tuán)隊(duì)合作或小組合作的形式進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)方式旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，這對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生之間還需要相互評(píng)分，這些評(píng)分會(huì)被計(jì)入總成績(jī)。

　　在團(tuán)隊(duì)合作和小組合作中，學(xué)生需要與同學(xué)一起完成作業(yè)、項(xiàng)目或演講等任務(wù)。這種合作模式需要學(xué)生在分工合作、信息共享、溝通協(xié)調(diào)等方面具備較高的能力。此外，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)尊重他人、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、解決分歧等。這對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)面臨一定的文化差異和挑戰(zhàn)。

　　此外，在團(tuán)隊(duì)合作和小組合作中，學(xué)生之間會(huì)相互評(píng)分，這些評(píng)分會(huì)對(duì)每個(gè)人的總成績(jī)產(chǎn)生影響。因此，學(xué)生需要認(rèn)真對(duì)待自己在團(tuán)隊(duì)中的角色和表現(xiàn)，積極參與團(tuán)隊(duì)合作，與組員建立良好的溝通和協(xié)作關(guān)系，并確保自己在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)值得信任和尊重。

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