剛開始接觸悉尼大學 BUSS5220時，是否覺得作業任務層層疊加：一個是要錄制視頻反思（Reflective ePortfolio），另一個是在課堂上進行辯論（Workshop Presentation/Debate），還要提交深入分析的案例報告并配合團隊呈現（Case Study Report & Presentation）？這些任務不僅考驗學生的理論理解，還挑戰溝通表達、團隊協作、公平分工、案例邏輯和可持續商業思維，該課程學習對大多數留學生而言都是具備難點的，今天輔無憂澳洲留學生作業輔導給大家簡單分析悉尼大學BUSS5220作業難題。

　　一、悉尼大學BUSS5220作業結構與學習目標概覽

　　根據官方與公開資料，BUSS5220的評估結構及學習目標如下：

　　1.評估組成（Assessment Structure）

　　Reflective ePortfolio（視頻日志）：提交四段 vlog，涵蓋不同 Perspectives，總共約 6 分鐘，單獨或小組完成，占比 30%。

　　2.Workshop Presentation / Debate：在課堂或線上工作坊中進行現場辯論，團隊合作展示不同視角，各組需準備不同立場，強調理解復雜性與溝通學術內容，占比 30%。

　　3.Case Study Report：10 頁左右小組報告，對真實商業情境進行多角度分析并融入課程學習成果，占比 20%。

　　4.Case Study Presentation：基于報告內容的小組演示，約 10 分鐘，占比 20%。

　　5.學習目標

　　主要涵蓋以下五個方面：

　　LO1. 應用多學科理論理解負責任商業實踐；

　　LO2. 批判性反思商業困境；

　　LO3. 評估既盈利又可持續的創新解決方案；

　　LO4. 團隊與個人協作展現責任商業思維；

　　LO5. 整合聯合國可持續發展目標（SDGs）及土著管理智慧等框架

　　二、悉尼大學BUSS5220作業難點解析與應對策略

　　1.Reflective ePortfolio（視頻日志）——短時反思，精煉表達

　　難點：視頻僅 6 分鐘，需涵蓋學術反思、個人成長與課程理解，語言表達在短時間內需清晰、高效、有深度。

　　建議：

　　提前撰寫腳本，注意結構：導入 → 反思內容（結合理論） → 學習收獲 → 展望；

　　練習幾輪語速與鏡頭表現；

　　合理安排語言與視覺切換，避免呆板。

　　2.Workshop Debate（課堂辯論）——雙面立場，批判思維

　　難點：悉尼大學作業輔導表示，留學生既要掌握“正方觀點”，也要理解“反方立場”，并快速切換表達，還要考慮可持續、倫理與盈利的綜合平衡。

　　建議：

　　團隊提前模擬辯論，分角色練習“攻防”；

　　聯系課程材料如 SDGs、Stewardship 框架等作為論據；

　　學會使用結構化表達：引入—立場—理由—案例—反駁。

　　3.Case Study Report（案例報告）——深度分析與創新落地

　　難點：需基于真實或虛擬案例，透過多個 Perspective，結合理論提出既可持續又可商業可行的方案，文字表達要邏輯清晰，實用可信。

　　建議：

　　確定報告結構：引言、問題識別、多角度分析、解決方案、結論；

　　每個 Perspective 設獨立小節（如財務、倫理、環境、社會影響等）；

　　用 SDGs 框架增強說服力；

　　使用表格或邏輯圖輔助展示。

　　4.Case Study Presentation（小組演示）——凝練內容，高效溝通

　　難點：悉大留學生作業輔導分析，這一作業難點在于需 10 分鐘內濃縮報告要點，語言緊湊、表達清晰，視覺支持（如 PPT）要配合演講節奏。

　　建議：

　　分工明確，每人負責一個 Perspective；

　　PPT 每頁聚焦一要點，避免信息過載；

　　演練時間控制與銜接過渡。

　　BUSS5220 的評估方式設計獨具挑戰性，真正要求你不僅“懂理論”，更要會批判反思、團隊協作、表達整合，是作業密集型、交互性強、表達要求高的課程，遇到作業困境，不要焦慮，及時尋求輔無憂的悉尼大學BUSS5220作業輔導幫助，輔助解決作業困難，輔助你不僅“按時交”，還做到“出彩亮眼”，具體輔導詳情歡迎隨時聯系課程顧問了解哦，新學員還能享受專屬價格優惠哦。